名师讲堂 | 李永树:阅读·实践·思考·写作——建构教师专业成长的新质生产力
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有高质量的教师
才会有高质量的教育
教师专业技能的磨练
专业水平的提升
是教育高质量发展的
重要推动力量
为增强我校教师职业素养,赋能教师专业成长,打造高质量教师队伍,学校邀请到了李永树老师为全校教师做主题为《阅读·实践·思考·写作——建构教师专业成长的新质生产力》的讲座。讲座由重庆南开两江中学副校长周强主持。
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嘉宾简介
李永树
中学数学正高级教师,重庆市学科带头人、学科名师、骨干教师,重庆市基础教育项目评审专家,重庆市基础教育质量监测专家,重庆市教育技术装备评审专家。获重庆市人民政府教学成果奖二等奖、重庆市基础教育著述成果一、二等奖,国家、市、区级现场赛课一等奖;主持、主研市区级课题10项;出版著述、教材8部;在核心学术期刊上发表论文50余篇。在全国多地示范授课、开展讲座100余次。
我校执行校长杨华跃向李永树老师颁发“重庆市南开两江中学校青年教师发展指导专家”聘书
主题分享
“爱自己,成长自己,找到生命的价值。”李老师以这句话勉励各位老师以教师的身份找到更好的未来,也借此开启了对教师专业成长的主题分享。
“我是农村教师出身。”李老师从自身出发,向我校教师们讲述了他作为一名草根数学教师的专业成长经历。在农村学校7年的积淀,李老师深耕教材,扎实教学,深研考题;在民办公助学校11年的锤炼,李老师用品质教学、深研课堂、精细管理、拼命奔跑四个关键词来形容自身;在主城普通初中的3年,李老师沉淀教学,沉淀管理,沉淀写作;而关于未来,李老师期待通过变革理念、变革管理、变革思维来寻找到更好的发展。
“真正让我改变的是学习”。李老师从四个维度深刻剖析了自己的成长路径:首先,他强调“从名师名家的成长中探寻规律”,通过深入学习前辈们的智慧与经验,汲取成长的养分;其次,“从专业阅读中提升素养”,书籍让他在知识的海洋中遨游,不断拓宽视野;再者,“从实践思考中重构课堂”,他将理论与实践紧密结合,不断探索教育的真谛,让课堂焕发新生;最后,“从对话写作中提炼成果”,通过文字的交流与反思,他将自己的教育思考凝结成宝贵的智慧结晶。
针对年轻教师群体,李老师语重心长地指出:“年轻老师应紧跟教学改革的步伐,勇于进行教学思考,不畏失败,敢于在无数次的教学展示中磨砺自己。”他用自己的实际行动诠释了这一理念,分享了精心制定的“五年发展规划”,旨在通过明确的任务驱动,促进个人专业成长的持续与深化。李老师鼓励每位教师都要有长远的眼光,为自己制定发展规划,并时刻检视任务的完成情况,让规划成为推动自我提升的不竭动力。
“坚持向前,才能从平庸到卓越。”李老师以愿景和张力作为成长反思的两个主题词。“要有愿景,才会寻找自己成长的方向;要有张力,才能激励自身并完成使命。”李老师将自身的拼搏之路和成长思考凝练成了两句意味深长、引人深思的话语。
万事有始有卒,唯教育有始而无卒
万物有新有旧,唯教育有新而无旧
——张謇
在讲座最后,李老师引用了张謇先生的这两句名言,并以此作为引子,向在座的教师们传达了关于教育真谛的深刻思考。李老师鼓励在座的教师们,也许不是每一位教师都成为教育家,但我们都在追求梦想的道路上,要始终保持对教育的热情与敬畏,不断学习、不断探索、不断前行,用一生的时间去领悟和实践。
周强副校长总结
青年教师代表向李永树老师献花
教师感想
物理教师 魏福贤
聆听李老师的讲座,收获丰厚。李老师说“读书是一辈子的事情”,这句话如同一盏明灯照亮心灵。是的,读书,不仅是获取知识的途径,更是塑造灵魂的过程。在岁月的长河中,每读一本书都是一次心灵的对话,陪伴我走过人生的各个阶段。
数学教师 张漖
非常荣幸能够聆听李老师那充满温情和真诚的分享,并作为教师代表向他献上鲜花。李老师的职业发展是一部奋斗的历史。其中让我印象深刻的是李老师爱读书,无论是教育大师的著作、教育经典原著,还是学科杂志,他都涉猎广泛。李老师强调,读书不单单是阅读,还应该反思,记录和写作。及时的整理、思考和输出,读书能够更有效地促进教师的成长和发展。
语文教师 黄睿红
深感其“阅读·实践·思考·写作”理念对教师专业成长的深远意义。这不仅为我们提供了成长的新路径,更激发了内在动力,成为推动教育创新与个人发展的新质生产力。受益匪浅,期待将所学应用于实践,助力教育进步。
英语教师 王泓又
讲座中,李老师从自身经历的一点一滴出发,详细分享了一名教师稳扎稳打、志存高远的成长之路。不论是阅读专著、学习榜样,还是确立目标、细化实践,教师专业成长的路径明确而生动地得以呈现,使我受益匪浅。
教师专业能力的成长离不开教师丰富广泛的阅读,持之以恒的写作,深度批判的思考,奋力奔跑的实践。只有秉承教育家精神,厚植教育情怀,锻造专业能力,才能造就一支高素质专业化教师队伍,进而不断推动教育事业行稳致远,为教育强国的建设提供强有力的人才支撑!