教学节|“四有·五品,知情·志行”——重庆南开两江中学第五届青年教师优质课大赛精彩纷呈!

发布时间:2024-12-12 14:14:08  作者:本站编辑  来源:本站原创  浏览次数:



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课堂不仅是知识传递的殿堂,也是教师智慧与激情碰撞的舞台,它承载着启迪思维、培育英才的重任。磨课、观课、评课对教师的专业成长与教育理念的深化,发挥着不可估量的推动作用。在“四有·五品”金课工程统筹下,以“有问”、“建构”细分项目为指向,南开两江中学第五届教学节“四有·五品,知情·志行”系列活动——青年教师优质课大赛在我校范孙礼堂隆重举行。经过精心准备与反复打磨,八位来自不同学科的老师带来了八节形式创新、内涵丰富、彰显“四有·五品”的精品金课。

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龚老师以“磁现象”、“磁场”及“磁感线”三大核心内容展开教学,巧妙地运用实验手段,通过一系列探究活动,引导学生深入理解“磁现象”,使学生们感知到不同磁场的方向及其具体分布,并引入“磁感线”的概念,用以形象地描绘磁场。龚老师还向学生们介绍了当今军事科技领域的最前沿武器——“电磁炮”,激发了学生探索欲,培养了他们的爱国情怀。

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郑老师以人生目标树为主线,通过借鉴自己设定的“人生目标树”,引导学生构建自己的人生目标树,从而帮助学生理解确立人生目标的重要性,认识长远目标和近期目标之间的相互关系,培育学生的家国情怀。郑老师强调,年轻一代必须树立自己的人生目标,这对于中华民族屹立于世界民族之林具有重要意义。

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徐老师《记念刘和珍君》一课围绕“三一八惨案”真相探寻、跨越生与死的对话、跨越时空的思考展开,通过学生扮演诵读、与鲁迅对话等形式,重现了觉醒年代,展现了爱国学生形象,浸润爱国精神,让学生理性思考烈士牺牲的意义,培养学生的批判性思维与社会责任感。

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陈老师借助时针分针、体操动作等实际问题直观展示角的概念,通过“你说我转”游戏让学生亲身体验、深刻体会角概念的重要地位,深化了学生对数学知识形成过程的理解。同时,陈老师运用数学知识引领学生探索世界,培养学生的思维习惯与实践能力,提升学生的数学抽象思维与直观想象等素养。

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王老师精心设计了以“自我认识、自我管理、自我提升”为核心的教学活动,巧妙地构建了一系列富有成效的对话情境。在这些情境中,王老师引导学生灵活运用目标句型,锻炼了学生的口语表达能力和听说能力,提升了学生的综合语言运用能力。通过教学活动的开展,王老师还引导学生反思日常作息习惯,学会合理规划时间。

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刘老师巧妙地将“细菌是单细胞生物,无成形的细胞核”作为贯穿课堂的知识主线,以“鲜牛奶与纯牛奶在在味道、营养成分、保质期、保存条件的区别”为情境主线,双线并行,推动着教学进程的深入,帮助学生在潜移默化中认识细菌与人类生活的紧密交织,激发了学生的好奇心和探索欲。

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周老师以拼图游戏这一形式为引子,巧妙地引领学生从图片和文本中提取关键信息,引导学生深入挖掘,分析表层因素与深层根源,并通过对自我认知的觉察,促使学生思考“我是谁?”“我想成为什么样的人?”培养学生的跨文化理解与创造性表达能力,帮助学生拓展视野,培养批判性思维和独立分析问题的能力。

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王老师采用了核心问题与问题链相结合的方式,通过具有强逻辑关系的问题推动学生探索黄土高原的形成过程,理解“风成说”的内涵,并结合黄土高原的自然环境和人文因素,通过实验探索,总结黄土高原水土流失严重的原因,激发学生自主探索的兴趣。通过小组合作探究探讨黄土高原治理措施,提高了团队合作能力,培养了学生的人地协调观。

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 张晓斌二级研究员,特级教师,重庆市教育科学研究院中学数学教研员,重庆市政府学术技术带头人,曾任重庆市中小学教师高级职称评审委员会副主任委员兼数学组组长,中国教育学会中学数学教学专业委员会副秘书长兼学术委员,重庆市教育学会中学数学教学专业委员会理事长,重庆市教委中学数学张晓斌名师工作室主持人,人民教育出版社教材培训专家。

张老师对八节课给予了高度评价,认为八位教师均在“四有·五品”方面做出了显著努力。张老师从目标分析、学情分析以及教学重难点等多个维度出发,认为这八节课设定合理规范,教学引入自然流畅,充分体现了“四有·五品”的教育理念,并特别指出,教师所选例题既贴切又具有层次性,让学生在学习过程中有如拾级而上,逐步深入。




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 冯丽 :正高级教师,沙坪坝区教师进修学院英语研修员。重庆市教育学会中学外语教学专业委员会副理事长,重庆市教育学会义务教育发展委员会学术委员会副主任,教育部教研共同体协调提升试点项目重庆冯丽名师团队领衔人,全国优秀外语教师,沙磁名师,重庆市教师教育专家库成员。西南大学、重庆师范大学专业学位兼职硕士生导师。

冯老师以英语课为例,认为这节课创设真实情境,设置真实任务,依据学情调整教材、丰富学法,重点突出、难点突破,在潜移默化中培养了学生的观察力、思维能力和时间管理意识,是一堂体现“四有·五品”要求的好课,彰显了“有问”“有光”“流畅”等细分维度。


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 李永红 :重庆市渝中区教师进修学院初中语文教研员,中国教育学会初中专委会理事,教育部首期领航名师,国家级培训计划专家资源库成员。中学语文特级教师,正高级教师。重庆市学科带头人,重庆市高层次人才特支计划对象,西南大学兼职导师,重庆师范大学兼职硕士生导师,重庆市基础教育质量监测评估专家组成员。渝中区、重庆市“李永红名师工作室”主持人。

李老师认为,八节课充分践行了新课标、新课程、新教材的教学要求,内容结构清晰,知识进阶安排符合学生的认知规律,所有知识点都在具体的情境任务与活动中构建起来。在“有问”这一教学环节上,李老师对教师们提出了更高的期望,希望教师们能将教学的主体更多地聚焦于学生,只有这样,学生才能真正形成问题解决意识和能力。



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 蒋梅 

  • 中学数学正高级教师

  • 重庆市骨干教师

  • 南岸区初中数学教研员

蒋老师认为,本次展示活动不仅展现了学生的风采,也彰显了教师的卓越才华。老师们用心准备、精心设计,展现出优秀的资源整合能力;在跨学科整合方面表现出色,课堂提问恰到好处,追问有节制,且能及时给予点评,充分体现了教学过程的一致性和连贯性。


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 冯桂容 :重庆市渝北区教师进修学院初中语文教研员,渝北区人民政府督学,渝北区高完中学区挂牌责任督学,区级骨干教师,2023、2024年重庆市中考联招阅卷古诗文题组大组长。指导青年教师在重庆市第九届中学语文中青年教师优质课大赛中获一等奖第一名,指导青年教师在重庆市第六届初中群文阅读现场优质课展示与研讨活动中获一等奖。主持、主研多项市级、区级课题;撰写多篇论文、征文获市级、区级一等奖。在全市教研员会议上进行先进案例分享。在各级学报发表论文多篇并被广泛引用。

好课都是相似的,冯老师高度评价了八位老师的教学表现,认为老师们的教学目标设定严格基于课程标准,紧密贴合教材内容,确保了教学的准确性和针对性。在教学环节的设计上,老师们展现出了高度的结构化思维,各个环节层次分明,梯度合理,相互之间存在着紧密的内在逻辑联系,整个教学过程流畅高效,体现了“四有·五品”金课的要求。




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 赵家明 :重庆南开两江中学高中物理教师、年级主任,重庆南开中学正高级教师,重庆市优秀班主任,全国高中物理竞赛主教练。重庆市沙坪坝区第二学区共同体项目物理指导教师。曾多年担任南开中学物理备课组长、重庆市高考阅卷组组长和对高考试题的评价会。长期担任清北班班主任,所带班级获得校级、市先进班集体;所教学生考入哈佛大学十多人、清华北大数十人。培养了一大批优秀的青年教师;多次参加重庆电视台、华龙网教育教学访谈。

赵老师指出,优质课应当是充满趣味性的,它能够有效地激发学生的学习兴趣。赵老师从课程内容的关键点出发,对八位老师的表现给予了高度赞扬与充分肯定。赵老师表示,每位老师都进行了精心的课前准备,不仅课程内容设计巧妙,而且实验环节安排得尤为充实,充分展现了青年教师对教学的热情与专业精神。




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 杨清 

中学地理正高级教师,重庆南开中学原地理教研组长,重庆市骨干地理教师,地理奥赛辅导教师。从教38年,勇于钻研、勤于实践、善于总结,形成了有自己特色的新启发式中学地理教学方式。地理课堂教学受到学生的广泛喜爱,多次为校内、外师生上公开课、示范课。辅导学生多次获得全国地理奥赛金、银、铜牌。2023年8月在印尼举办的第19届国际地理奥赛中获得银奖,为国争光。先后有数篇论文发表、获奖,多次参加各种形式的中学地理教学研讨会,并作专题讲座。重视青年教师的培养工作,并积极投入地理文化的传播与推广工作,经常组织中学地理学术研讨活动,收到良好效果。

杨清老师认为,八位老师充分彰显了南开两江的教学水准。八节课教学内容扎实,教学方法保留了传统教学方式的精髓,又融入了创新元素,课堂生动有趣,学生思维活跃,教学过程亮点频现。杨老师也强调,教学是一门遗憾的艺术,鼓励老师们要勇于正视自己的不足,不断反思进步。





 

南开两江中学牢记“立德树人”使命,致力于培养具有家国情怀和世界眼光的卓越人才。本届优质课堂展示活动的举办,不仅是对我校教学质量的一次全面展示,更是对教育创新与教学艺术的一次深刻探讨,将进一步激发我校教师的教学热情与教育家精神,推动我校教育教学质量的持续提升。