青春修炼手册 | 郑琦璇：从公能南开，奔赴求是浙大

高中：南开中学高2025届

大学：浙江大学

教师团队：语文周韦希、甄宏飞、陈丽娜，数学赵呈林、蒋文静、王昭，英语唐敏，物理何雨洁，化学龙城、政治刘俞君，历史杜辉、周俊，体育王雨

初一时参加校史知识竞赛，也未曾想当时所强硬背下的两句话至今仍有回音：“公”是爱国爱群之公德，“能”是服务社会之能力。

意思是一直明了的，可绝不敢说刚刚小学毕业能对这句话有什么深刻的理解——即使是现在，也是不敢说的。

但这关于“公能”的解释却暗地里陪我走过在南开的六年，直到走出重庆，走到浙大的启真湖旁，一直又走到将来很远很远的地方。

张伯苓校长在国运深重之时创建南开，赋予它教育救国的使命，“南开南开，越难越开”，是多次开学典礼上重复的字句，当时只道是寻常，而今再回想，只觉胸腔震荡。

在无数学校都难逃唯分数论窠臼之时，南开依然是坚守“育人”底线的清流。

贯穿初高中六年从未中断的运动会、高三仍在进行的排球比赛、风雨无阻的体育课，是“三点半操场见”跨越百年的回响；永远的元旦晚会、自制的文化衫、社团展演，是伯苓先生所信仰的“美育”的传承；两江的“甜甜圈”、本部的小菜地，是南开在坚信劳动的力量。

南开两江，这个名字在我心中本就是青春。初次见面，或许那日秋阳烈烈，又或许那日细雨蒙蒙，早已不甚清晰，然说来奇怪，每每想起南开两江，脑海中总是春光明媚。我对植物一窍不通，只记得无论什么季节，校园总是一片绚烂，好不热闹、犹似春天。

我不明白为什么，也许是因为那段日子本身，就是一场漫长的发芽。

距离我在南开两江的生活已经三年有余，不知道“馒头”还在吗，如果还在，减肥成功了吗？当年我老是爱到行政楼去看他，他总是糊我一脸口水。大小操场旁边疯长的马陆，我看它们慢慢地从坑里爬上来，又不小心跌进坑里，这活动曾经也承包过我短暂的快乐。

以前晴天的中午喜欢爬小操场的双杠，要不就搬着板凳在阳台晒太阳，当时好像也没想着什么考高中考大学、什么功成名就，就那么感受着重庆难得的温热又不灼人的阳光，暖了但倏忽又冷了——阳台太小，太阳一歪就晒不着了。

南开两江真是善于为人们编织梦境，一个有太阳的梦境，短短三年，却温暖好久。

我又荣幸之至能和如此多的良师相会。说实话写这段前我踌躇再三，因为少写一位都心里有愧。我永远记得无论是在高中还是大学都能接到的班主任周老师打来的电话，我永远记得蒋老师的每日一题和彩色小卡曾经挽救我的数学于水火之中，我永远记得中考前娜姐的拥抱，我也永远记得一直叫我们“小朋友”的Mary。小何老师的关心充满了我的生命，龙城老师让我在这个本不感兴趣的学科中体会到了乐趣。刘老师的政治课堂一直欢乐，在这短短六年的政治课堂中，我很庆幸我是一直享受着的。还有一直在给我鼓励和能量的王雨老师，他幽默又细腻。

我从南开两江的老师们身上体会到的是“育人”的耐性而绝非仅仅“提分”的决心。

他们教会我怎样跌倒后站起，他们让我明白人人都可以创造奇迹，梦迪老师的生物课堂教会我何为热爱，杜老师让写在课本扉页的横渠四句，现在想来仍会深深感动——尽管那时我还不确切地明白什么是家国——看吧，种子总会开花。

从南开到浙大，从“公能”到“求是”，从几步便能走完的桃李湖到能够泛舟其上的启真湖，两所学校都从风雨中走来，都有着骨子里的赤诚。人们常称之为“精神”，须知，精神来源于历史，更来源于我们每一个人。

不能到了南开就认为这“允公允能，日新月异”的高尚精神已经凭空附了你的身了，我时常觉得不能到南开来找南开精神，而应该在自己身上找南开精神，或者说，我希望我，我们，都是南开精神本身。

进入大学愈发觉得南开给予我的自觉与自由之可贵：因为自由，所以自觉；而又因为自觉，所以能够自由。

“自主的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的，科学的而非想象的。”我愿永远相信南开在培养的是新的青年。

私以为爱国是南开精神的底色，是南开走过九十载春秋而被鲜血印上的磨不去的功勋章。而在这种底色中成长起来的学子，理应是充满朝气的、能够为建设社会和国家作出贡献的。

今日我因为某种世俗意义上的“成功”而有资格剖出我的文字来，我又害怕正看着这文字的同学们受了它的约束。我说要在自己身上找南开精神，我又说我希望我是南开精神，而背着“成功”大字的我还远远不能说我触及了它的百分之一。但是，我又是如此真诚地相信，我们永远都在追寻南开精神的路上。

正是一年伊始，适逢重庆南开建校90周年，祝南开生日快乐。