师说•新语 | 关怀浸润，向阳而生

在指引下教导反思，在身教中传递力量。“老师，小星不收抽屉”“老师，小星不洗袜子”“老师，小星被子叠得像花卷，抽屉乱得像麻叶……”开学不久，我就收到了这一张张状纸。

通过观察分析，我发现小星不太注意生活细节。于是，我便要求他每天把自己的东西整理好，但不出一个上午，一切又回归原样。寝室量化考核，因他内务差被扣分；班级卫生检查，因他抽屉乱被批评。每次我都会监督他收拾，然多次尝试仍效果不佳，于是我想，或许要转变下教育方式。

面对这样一个孩子，身教是最好的解药。之后我每天会走到他身旁，拾起他座位下的垃圾，整理他脏乱的抽屉，系好他扭曲的红领巾；我也会去到他寝室，帮他叠被子、铺床单……我看到他张大嘴巴，一脸诧异，又有些手足无措。我每天一次的整理坚持了三天后，他开始改变了。从第四天开始，他桌面杂乱的情况开始有所改善，我便改为每三天帮他整理一次。到了第三周，他主动来找我了，惴惴不安地嘟囔着：“老师，你……你之后不用再帮我整理了，我……我自己可以的，谢谢老师！”说完就准备跑。我叫住了他，问他为什么突然想改变。他说：“家里什么都是爸妈做，自己也养成了懒惰的习惯，但是天天看老师您做，我学也学会了，再这样我自己也不好意思，我真的知道错了。”我满脸平静地告诉他：“老师相信你。”另外，我建议他每天像我一样，去帮助别人整理东西，想让他感受到整理好物品的成就感。但我心里还是没底，不知道他能否真正改变……

事实证明，应该相信孩子。从那天开始，每次我上课前从他身旁走过，总能看到整洁的桌面和抽屉，同学们也说他卫生习惯大有改善而且更乐于助人了……

一种适度的引导能帮助孩子更快意识到自己的问题，一段身教能让孩子感受到老师的关怀与爱，在孩子改过自新后因势利导，信任他、支持他，也许孩子会牢牢抓住成长的机会。

在契机下给予信任，在浸润中赋予关怀。全国政协委员唐江澎曾在两会上说：“好的教育，就应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”的确，培养问题解决者和责任担当者万分重要，随着小星习惯的改善，一个大胆的想法又在我脑海里诞生——让他做劳动委员。

我有两方面考虑：一是班上还缺一名劳动委员，他上任刚好可以作为“由乱变整”的模范；二是在其位也能促使他自我监督，养成良好的卫生习惯。

我问他的意见，他有些犹豫，我鼓励他：“你看，几天时间你就能学会整理物品和打扫卫生的技能，这点小事还能难倒你？有任何困难都可以和我说，老师一直是你的后盾。”他的眼睛微微湿润，吞吞吐吐地说：“老师，你对我这么好，我会试试的。”

他就此上任。此后一年多，我们班的卫生几乎每天都是“优”，他成为了“优秀班干部”，我们班也成为了“优秀班集体”……

抓住教育契机，给孩子成长的机会，让他在信任中漫步、在浸润中腾飞。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。根据孩子的成长特点，循序渐进地引导和鼓励他，自然能在清风徐徐中静待花开。

在激励下指明方向，在温暖中助力成长。“孩子经常和我吵架，感觉每天这样对我和孩子都是折磨，但我又不知道怎么办，老师可以给我一点建议吗？”半期后小星妈妈突然在电话中和我那么说。

小星妈妈觉得孩子在家学习时效率很低，还出现叛逆的情况，不理解自己的好意。我安慰了她，告诉她我会和孩子聊聊。

我找到小星，进行了沟通和疏导。他和我说：“妈妈给我安排了很多课外作业，每天回家都有刷不完的题，做得慢她要说我，做错了也会被骂。时间长了我就不想做了，便爆发了冲突。”了解来龙去脉后，我给他写了一封信。

小星喜欢《傅雷家书》，所以我在信中先引用了其中的话，让他感受到父母表达爱的不同方式，又谈了自己在十三四岁和妈妈相处时遇到的问题和感受，让他明白这一切其实很正常，但也的确要直面和解决。最后，我站在老师这个“旁观者”的角度给了他建议，让他回家和妈妈耐心沟通，说出自己在意的点，也好好听听妈妈的想法……

大概过了三天，第一节课还没开始，他便兴高采烈地跑过来，告诉我他和妈妈和好了，还没等我问具体过程，就抢着说也用了我和他交流的方式——写信。妈妈看了他的信后很有感触，也给他回了信，约定好以后有任何问题都会协商解决。他还开玩笑说：“解决不了还有老师帮助我嘛！”那嬉皮笑脸的样子，让我看到了愈来愈阳光的他，正向光明进发的他。

浸润式教育， 一指沾濡滋润，恩泽普施；二指浸染熏陶，积久而用。从最开始的引导反思助其自省，到后来的创造契机展其价值，再到更深层次的鼓励滋润指其方向，通过三个层次的递进式教育，让小星在爱的浸润下茁壮成长。

如今，小星在学习、生活上都在努力着。我相信，一个心中有光的孩子，一个知错就改、坚持不懈的孩子，一定能向阳而生！在清浅平淡的岁月中怀着爱成长，与温暖相伴，与未来相拥。

通过审视我与小星成长中发生的故事，渐渐明白老师尤其是班主任对孩子的影响是巨大的，教育的过程是人与人之间的交往和精神的交流。作为班主任，我们教育的不仅是一个个学生，这其中还饱含着一个家庭的希望，蕴含着一个国家的未来。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善！”我会向着这个目标前进，在浸润式教育中用光芒、智慧引领孩子，为党育人、为国育才，用爱填满孩子们成长的脚印。

最后，我要送给小星一段话：

你的人生旅行不用固定方向，将“路标”刻在旅途中就不会迷失方向。成长的伤会淡去，那些沿途的美好经历却会被深深刻在心中。那些迷惘、困惑迎着扑面的风渐渐远去，留下的是一个成熟的心灵。关怀浸润，向阳而生。愿你带着爱与温暖前行，老师与你同在。