引领教师成长，丰富教育内涵——我校市级课题开题论证会顺利收官
2022年2月25日到5月25日，我校四项市级课题先后顺利举行了线下和线上开题论证会。
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2022年5月25日，重庆市教育科学“十四五”规划课题《以科研素养提升为导向的青年教师成长机制研究》（课题批准号：2021-07-554）和《新时代中学劳动教育STEAM创新课堂创建与实践研究》（课题批准号：2021-07-543）进行了线上开题论证。
立项宣读
重庆市教科院原副院长、副书记李常明研究员代表重庆市教育科学研究院，宣读了两项课题的立项通知，并希望课题组认真思考、扎实研究、顺利结题。两项课题的主研人员杜辉和陈颖老师，分别就课题的提出、研究的内容、研究的计划和预期的成果做了系统地开题汇报，与会专家在听取了汇报之后，分别对两项课题做了精准的评价和详细的指导。
课题陈述
本课题是我校探索管理育人新途径的尝试，课题负责人凌文莉副校长认为，只有从根本上帮助教师不断成长，才能有效获得教学的源动力和胜任力。课题主研人员、教科处陈徽主任也多次提到，教师的核心能力在于研究的能力，教学能力是研究能力的外显。
本课题是以活动为载体、以跨学科为特征的活动育人新探索，课题负责人李南兰副校长和主研人员、学生处陈颖主任，以学校的“云端农场”为例，深刻思考和研究了新课标背景下劳动教育的价值和我校的独特优势。
专家论证
张晓斌
三级研究员，特级教师，现任重庆市教育科学研究院中学数学教研员，重庆市教委中学数学张晓斌名师工作室主持人。
张老师主要对课题《以科研素养提升为导向的青年教师成长机制研究》的开题报告做了评价，他认为课题的提出有现实意义，契合了国家的政策方针，核心概念界定、理论基础、研究依据做得很准确，研究现状评述做得很扎实，研究目标、内容和计划都做得很详细。但是有些问题也可以进一步思考，例如青年教师成长的共性特点、成长规律，青年教师培养的实践范式、管理机制如何成果化、如何提升可操作性。
蒋梅
中学高级教师，重庆市骨干教师，重庆市南岸区初中数学教研员。
针对《以科研素养提升为导向的青年教师成长机制研究》的开题论述，蒋梅老师认为，问题的提出、选题意义和价值、理论基础等方面有逻辑、有条理；核心概念界定清楚；研究思路清楚，研究方法可行。同时提出，研究目标要充分体现创新的对象和视角，可融合学生的全面发展这一关注点；以“完成具体的教育、教学、科研任务”为载体，形成工作反思，提炼形成教育、教学、教研的经验和策略。
冯丽
正高级教师，重庆市沙坪坝区教师进修学院英语研修员，重庆冯丽名师团队领衔人，全国优秀外语教师。
冯老师对《新时代中学劳动教育STEAM创新课堂创建与实践研究》的开题报告做了指导，她认为选题有前瞻性、创新性、重要性，前期研究基础雄厚，报告撰写规范，研究视角切入好。同时提出了建议：课题题目可以更具象，研究内容可以强化结构，创新之处还可通过多种方式来呈现。
李永红
特级教师，正高级教师，重庆市渝中区教师进修学院初中语文教研员，教育部领航名师海淀培养基地“李永红名师工作室”主持人。
李老师认为，《新时代中学劳动教育STEAM创新课堂创建与实践研究》具有时代性、创新性、可行性；研究选题有价值，符合新的教育热点和新的教育需要；体现了学科的融合；课题组有扎实的基础和充足的实力。他建议课题组将开题报告细化，着重想清楚两个问题，一是研究什么，二是怎样研究；对核心概念界定进一步思考，对研究的创新点、研究手段和过程等方面，还可做具体限定和清晰设计。
李常明
二级教授（研究员），特级教师，重庆市教科院原副院长、副书记。
李常明院长认为，《以科研素养提升为导向的青年教师成长机制研究》这一课题选题好，核心概念界定准确，国内外研究现状述评选材恰当、述评到位，并建议课题组认真思考课题中的“机制”如何凸显、内涵结构如何构建和有力运行。对于课题《新时代中学劳动教育STEAM创新课堂创建与实践研究》，李院长认为其体现了多学科渗透，有较强的综合性，与最新的义务教育课程标准相呼应，定位准确、站位很高；同时也建议课题组进一步斟酌关键词之间的联系、研究目标的制定、研究内容的整合、研究方法的确定。
在会议的最后，李南兰副校长代表学校管理团队向专家表态，学校一定全力支持两项课题的顺利推进和结题，将课题研究的成果高效投入到学校的实际工作中，推动学校进一步发展。
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2022年3月14日，我校刘波老师主持的重庆市教育科学“十四五”规划课题《基于核心素养的初中党史教学二元目标研究》（课题批准号：2021-10-584），在南开两江中学行政楼会议室举行了线上开题论证会。该课题以“建党一百周年”为契机，通过对于党史教学的多元探索，以求建立思政育人新思路。
专家论证
与会专家分别是重庆市教育科学研究院督导研究所所长张鸿研究员，重庆市教育学会学术委员会贾毅秘书长，重庆市教科院政策研究所贾伟教研员，渝北区教师进修学院陈治国院长，渝北区教师进修学院教科所曾亚琼所长，渝北区教师进修学院教科所张波教研员，渝北区教育学会石庆琼秘书长。专家们在高度肯定本课题的思政育人价值、实际研究价值和专业的研究设计之后，对开展课题研究的实际操作方式进行了指导和说明。
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2022年2月25日，我校杜辉老师主持的重庆市教育学会第十届（2021-2023年）基础教育科研立项课题《初中历史教学中的学生深度体验实践研究》（课题批准号：XH2021B020）在重庆南开中学行政楼会议室顺利开题。课程育人是学校育人的主要板块之一，该课题围绕日常教学，提出了改革教学方式和达成教学目标的新思路，顺应了新课标与“核心素养”背景下课程改革的新潮流。
专家论证
参加本次开题会的五位专家分别是重庆市教育学会学术部贾卉主任、重庆市沙坪坝区教育学会李协良会长、重庆市沙坪坝区教育学会何晓波秘书长、重庆市教科院周素英教研员、沙坪坝区教师进修学院王新瑜教研员。他们在认真听取了开题汇报之后，对开题报告的撰写、研究主题的提出、研究目标与内容的设想予以了高度评价，并对课题的研究计划和研究路线进行了详细的指导。
学校一以贯之地将教育科研融入日常工作中，以科学性和学术性为特征，不断探索新的育人方式，增加学校育人的宽度与高度，丰富学校育人的内涵和形式，为学校的每一处细节都赋予深刻的教育内涵和独特的育人价值。近年来，学校以规范的科研管理制度，逐渐建立起完善的教师成长体系，形成了丰富的教育科研成果，促进了教育教学质量的内涵式提升。