《课堂内外·学述》第六期“深度学习”出刊发行
2024年1月，《课堂内外·学述》第六期正式发行，本期聚焦“深度学习”，收录来自全国各地的文章共22篇。
教育是一种力量，教师则是引导这种力量的人，而名家的教育智慧则为教师的教育教学指引方向。重庆南开两江中学在深入素质教育的过程中，一直不断探索如何让学生的“深度学习”真实发生。为进一步优化促进学生“深度学习”的教育教学方法，本期特邀西南大学胡航教授、重庆市渝中区教师进修学院李永红老师为本刊撰稿。
作者介绍：胡航，博士生导师，西南大学卓越教学中心主任，全国“深度学习与智能教育”联盟召集人，新时代教育部“双名”工程导师。国家（教育部）考试中心专家、重庆市基础教育质量监测专家，重庆市社会科学普及专家;中国高等教育学会学习科学分会理事。
作者介绍：王家壹，西南大学教师教育学院硕士研究生，研究方向为深度学习与计算教育学。
深度学习思想古已有之，中国古代先贤论述的教育思想已经蕴含着深度学习理论的启蒙。“温故而知新”强调深度学习中知识之间的联结与重构，“因材施教”表明深度学习基于学习者原有的认知结构实施个性化学习，“学以致用”刻画了学习者主动进行知识建构的过程，“知行合一”指出要将理论知识学习和真实问题解决相结合。可见，深度学习注重学习的真实性、实践性、综合性和融合性，无论是以“跨学科”为核心的理论基础，还是根植于“真实情境”的实践时空，还是深耕于“家校社协同”的操作框架，抑或走向“人机融合”的技术路径，皆指向培养具有自主创新能力的人，聚焦“人到底是如何学习的”。
作者介绍：李永红，重庆渝中区教师进修学院初中语文教研员，重庆市语文特级教师、正高级教师，重庆师范大学兼职硕士生导师，重庆市基础教育质量监测评估专家组核心成员。
基于深度学习培育核心素养，其实现策略在于学习结果本位的逆向设计、理解为先的单元教学设计，以及表现性取向的学业质量评价等。语文课程标准中课程内容的不足，决定了初中语文大单元设计，首先要将设计聚焦于单元课程内容的厘清。厘清单元“教学什么”的课程内容，核心在凝练萃取单元大概念，重点在澄清和建构单元核心知识。逆向设计“怎么教学”，其基本策略是依据核心知识设计学习任务群，通过设计课程一致性蓝图、任务活动框架图、课时方案施工图，实现单元情境、学习任务群，系列言语实践活动、课时方案、评价标准的一体化设计。
名师传真经，引领促发展。长期工作在教育一线的名师对于教育教学工作有着独到的见解和智慧。教师如何实施深度教学是学生实现深度学习的重要影响因素。在学科教学中，如何引领学生深度学习？有哪些需要注意的事项？本期“名师访谈”，对话重庆南开两江中学高三物理备课组长刘英一探究竟。
作者介绍：中学高级教师,重庆市南开两江中学校高三物理备课组长，从教31年，共有13届学生毕业。曾获得“第四届全国青年物理教师优质课比赛”一等奖，“全国基于网络环境的物理教学优质课比赛”二等奖等多个奖项。在教学中以学生为本，传授知识的同时着重物理思维、科学态度的培养。工作兢兢业业，教学效果突出，培育了众多优秀学生。
采访编辑封佳佳：重庆南开两江中学物理教师，重庆大学硕士研究生，近三年内，获渝北区级优质课比赛一等奖，重庆市中学物理教师教学技能大赛特等奖，重庆市中学物理教师技能大赛微课类、课件类一等奖，第一发明人申请的物理实用新型专利一项。
作者介绍：蒋琳慧，北京市建华实验亦庄学校教师，主要从事深度学习、英语课程与教学研究。
为了探究基于深度学习的高中英语主题式阅读教学的影响，以高中英语阅读教学为例,综合运用实验法、问卷法,对基于深度学习的主题式阅读教学下和传统教学下的学习情况进行了差异分析。结果发现基于深度学习的主题式阅读教学模式有利于提升学生的深度学习认知水平，且效果明显。学生在阅读深度以及主题知识构建方面都得到了提高。因此，基于深度学习的高中英语主题式阅读教学模式具有一定可行性。
作者介绍：李钰，长沙市雅礼实验中学初中历史备课组组长，北京师范大学历史学学士、教育学硕士，曾获长沙市说课比赛一等奖、命题比赛一等奖、雅礼实验中学“十佳教师”“优秀班主任”“优秀教学质量奖”等荣誉，被长沙市政府记功嘉奖。集团联考命题人，雅礼实验中学智慧课堂研究小组核心成员。
伴随大数据时代的到来，智慧课堂教学模式在教学实践中逐步普及。教学准备阶段，教师利用智能化同步教学平台统计和分析学生学习数据，针对学生的薄弱环节和普遍问题，及时调整和改进教学思路、教学设计及教学方法，从预设性教学转向生长性教学。教学实施阶段，随堂大数据系统记录学生课堂练习结果，主动发言愿望和质量、主动学习参与度、教学目标达成等情况，客观呈现学生的学习状态与效果。教学检测阶段，教师通过学科网、智学网、组卷网组卷评卷，采集和分析动态数据，评估学生的学业水平和发展趋势，进一步深化历史教学。
作者介绍：王均霞，成都市同辉（国际）学校党务办副主任，在全国“中华魂”主题教育活动中获“优秀辅导员奖”;参与制作的视频获四川省第十七届校园影视成果交流一等奖。
深度学习视域下的小学略读课文教学要凸显学生学习主体地位，激发学生对所学内容的感知与感悟，让学生真正融入略读课文学习情境当中开展综合式的深度学习。
作者介绍：颜欢，成都市同辉（国际）学校教师。
深度学习作为新时代教学变革的必然选择，强调学生主动参与学习,教学内容结构化，创设真实情境去解决实际问题，是形成学生核心素养的基本途径。
作者介绍：邓玙杨，毕业于西南大学。曾参与了重庆第二外国语学校的深度学习范式设计，并参与攥写《擘画蓝图落实课标——高中英语新课程建设的重庆实践》多次在重庆市优质课程资源微课设计中获奖;多次指导学生参与外语素养大赛获奖。
当前新高考模式中出现了一种新的题型——读后续写。本文结合深度学习的概念与以读促写的教学理念，提出针对读后续写的教学策略。包括丰富阅读支架、延续主题意义、巧用原文素材和创立回读标准等，旨在提高学生的综合写作能力。
作者介绍：王源，重庆南开中学教科处教师，负责学校选修课日常管理工作。已发表《中美高中选修课程设置与实施比较——以重庆南开中学和美国韦伯中学的对比为例》等中学选修课相关论文，并参与“普通高中教师校本培训体系建设研究”“短视频平台中高中化学教学资源的开发”等多项市级课题研究。
选修课的良好开展能够有效提升中学生的深度学习能力，有利于促进学生的个性化发展，培养创新型人才。但长期以来，受传统应试教育体制影响，选修课在中学阶段得不到应有的重视，存在着制度不健全、管理不规范、课时量过少等诸多问题。从学校、教师、学生层面逐—分析目前选修课存在的问题及成因，探析解决路径。
南开两江中学始终倡导让学生的深度学习真实发生，以学科教学为主阵地不断探索深度教学的方法。
（一）以师资培养为抓手促进深度学习
重庆市南开两江中学校凌文莉副校长、重庆南开两江中学政治教师申沁灵合撰《深度教学的顶层设计：从师资培养的视角》
重庆市南开两江中学校语文教师杨易璇、重庆科技职业学院人事处副处长于杰合撰《从教师队伍培养看深度学习共同体建设》
（二）以学科教学为阵地落实深度学习
语文：重庆市南开两江中学校高中语文教师米家乐撰写《革命文献的深度学习路径》
数学：重庆市南开两江中学校数学教师殷术亨撰写《基于深度学习理念的教学策略研究》
物理：重庆市南开两江中学校初二物理备课组长汪欢欢老师撰写《浅谈基于深度学习的初中物理教学策略》
历史：重庆市南开两江中学校初三历史备课组长周俊撰写《“体验”关照下的初中共产主义理想教育实践与探索》
地理：重庆市南开两江中学校地理教师石汇灵、王民中、陈广川、景雪浩、王越、刘梅林合撰《基于 WEDED 学习模式的深度学习课堂构建》
艺术：重庆市南开两江中学校美术教师赵震昊、重庆南开两江中学学生处专职教师李重玲合撰《探究深度学习在初中艺术课程中的运用》
深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径，同时也是信息时代教育教学变革的必然选择。如何促进学生的深度学习、如何提高教师的深度教学是摆在学校和教师面前的重要课题。本期《课堂内外·学述》为教师们提供了 “深度学习”的交流平台，感谢各位同仁的来稿！《课堂内外·学述》是一线教师交流教育思想、方法和实践经验的平台，第七期聚焦“智能教育”，期待您的来稿。
征稿启事
第七期“智能教育”
1本刊简介
学以致用，述而作之。为帮助广大教育工作者掌握教育前沿动态、了解教育发展趋势、把握教育教学规律，《课堂内外·学述》杂志应运而生。《课堂内外·学述》的宗旨在于“引领教师成长”，服务于全国基础教育工作者，既包括中小学一线教师和教育管理者，也包括师范院校的师生。杂志将通过聚焦教育热点话题、剖析学科难题、分享管理经验、展现学术成果，打造一个属于教师的精神家园和成长平台。现特向广大专家、学者、教师征稿。
2征稿主题
第七期征稿主题是“智能教育”（Intelligent Education，IE）。从总体上看，对“智能教育”概念的研究有两种视角：一种是从“人的发展”视角提出的，指以人的智能培养为目的的教育；另一种是从“技术应用”的视角提出的，指基于智能技术应用的教育。从两种视角分别考察会形成不同的认识，而基于统一的方法论则可得到完整的理解。
3征稿栏目
名家引领：对“智能教育”前沿理论的解读，国内外研究的对比。
学科探索：围绕“智能教育”，学校、学科、教师不同层面的具体实践与经验总结，以教学论文类为主。
教学反思：教师在引导学生进行“智能教育”的过程中的心得体会、教学反思，以教育随笔、教育叙事类文章为主。
学生风采：学生进行“智能教育”活动的过程性和结果性成果展示，形式上图文并茂。
4稿件规范
1.来稿文章力求观点明确，实践案例突出，文字优美精炼，表达得体、行文规范。
2.来稿请注明栏目，“名家引领”“学科探索”“教学反思”栏目稿件3000-6000字，“学生风采”稿件不超过1000字。
3.来稿作者需提供一段200字以内的个人简介，1-2张个人高清生活照片（1M以上）。
4.稿件（包括图片）必须原创，严禁抄袭、造假、侵权等行为，文责自负。
5.稿件请于2024年3月1日前发送至《课堂内外·学述》编辑部邮箱：zgxueshu@163.com。