班主任沙龙 | 用心沟通 用爱经营

中学时期是青少年成长过程中身心状态急剧变化与发展的关键期。为全面关注学生心理健康，进一步加强班主任队伍建设，10月30日下午5点，我校在南滨路精典书店举行了以“班主任的跷跷板——刚刚好”为主题的班主任沙龙。此次活动有幸邀请到亲子沟通培训师宋树慧老师担任主讲嘉宾。

“请每位老师从110张心灵图卡中，抽取一张自己认为符合你现在作为班主任特别贴切的感受，做自我觉察。”活动伊始，宋树慧老师以“心灵图卡”方式与班主任们展开互动，引导大家以“班主任”为中心展开联想。

情绪、方法、合作、带领成长……诸多联想关键词让“班主任”的概念变得生动具体。如何才能在纷杂的情绪里清晰认识自我？宋树慧老师用思维导图的方式整理和呈现了如何更好地扮演“班主任”的角色。她认为班主任应积极发挥学生的主体作用，给学生提供自主管理、自我教育的机会，让学生参与到班级管理中来。

宋树慧老师用图表展示了“埃里克森心理发展八阶段”理论，指出青春期正处于自我同一性和角色混乱冲突的阶段。她强调，青少年身心发育会伴随相关问题,尤其是面临新的社会要求和冲突带来的困顿。如何以正确的方式与青春期阶段的学生相处？宋树慧老师以“一句暖心话，三个关键词”做出总结，“要充分统筹有趣、爱心、权威三者之间的关系。”

良好的师生关系是“以德治班，以德育人”，班主任工作必须以情感教育前提，以关爱学生为出发点。宋树慧老师强调，权威不是别人帮你树立的，而是学生自己树立的。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，班主任们平时与学生沟通交流时要做好情绪管理，以足够的热情和爱去做好班主任工作。

本次“以爱心为基础的心灵沟通”班主任沙龙进一步体现了南开两江中学对学生心理健康教育的高度关注，提升了班主任对班级管理的认识水平，为学生身心发展奠定了实践基础。