走！这个春天，和我们一起去广阳岛上地理课

长江之水滔滔不绝

在流经铜锣峡之后

一片巨大的“绿叶”漂浮在长江上

这片“绿叶”便是

长江上游

面积最大的江心绿岛——广阳岛

3月24日，正值暖春，南开两江中学地理兴趣小组的同学们在地理教师的带领下，在这个“长江风景眼、重庆生态岛”上开展了“躬亲求学问、行走南开人”为主题的地理综合实践活动，师生一同探究广阳岛上的地理奥秘。

广阳岛在重庆城区以东，正当铜锣、明月二峡水口间的长江之上，是长江重庆段诸岛中之翘楚，也是长江上游最大的江心绿岛。广阳岛也名广阳坝（古又称广阳洲），因重庆山多、平地珍贵，而江中之岛又多有平坦肥沃之地，故岛多称“坝”，意其适合生产、生活。“广阳”二字，“广”字极好解释，“广，大也”。至于“阳”字，则是我国传统地理学中“山南水北为阳”观念的体现。

广阳岛在大开发阶段，自然人文本底遭到严重破坏。一是生态系统逐步退化，二是人文古迹大面积损毁，三是开发痕迹处处可见。2018年，重庆市委、市政府果断踩下大开发“急刹车”，坚决贯彻习近平生态文明思想，以“天人合一”的价值追求和“知行合一”的人文境界，将广阳岛建成了“山水林田湖草是生命共同体”的“生态大课堂”。

我们的研学路线

我们的宣传海报

我们的研学手册

我们的大合照

西岛头·探究成岛原因

广阳岛是怎么形成的？古河床是否真的存在？为什么长江有内河和外河？刚一上岛，同学们就纷纷提出许多问题。

“长江出峡之后，江水冲刷之力愈加汹涌，受地转偏向力的影响，右岸的冲刷力量更强，而最初的长江干流河道也便诞生在今广阳岛以南的内河之上……”广阳岛数十万年来的演化秘密在陈广川老师的讲述中呈现出来。

要想进一步了解广阳岛的地质演化历史，要先从认识岩石开始。随后，同学们和老师一起在岛上对岩石进行实地考察，共同寻找古河床存在的证据。

广阳岛历史悠久，远在新石器时代就已经有了人类的足迹。同学们在广阳营里，参考着学案，沿着历史的时间线，寻找人类的痕迹。

但上世纪50年代，广阳岛被开垦为农场，后续又大面积地开发，造成了严重的生态破坏。2018年，重庆市委、市政府提出，要努力把广阳岛打造成为“长江风景眼，重庆生态岛”。同学们通过观察走访，逐步梳理出广阳岛生态修复的六大策略“护山、理水、营林、疏田、清湖、丰草”，并在后续的研学过程中找到对应地点，记录下相应的生态修复的措施。

胜利牧场·学习循环农业

胜利牧场是集生产、放牧、观赏、体验为一体的现代生态农业草场修复示范基地。良好的土壤条件是农牧业发展的基础，通过土壤改良技术，广阳岛土壤的厚度、结构、肥力等方面得到很大改善，为生命共同体的各要素提供了基础保障。同学们在每个观察点采集了土壤样品，依次观察并记录不同区域的土壤性质。

广阳岛坚持以地定畜、以种定养的原则，构建“畜牧粪便—蚯蚓过腹—蚓粪还田”的种养结合、生态循环的利用模式，打造绿色牧场。同学们在这里近距离观察牧场内的牧草种类，跟随老师了解广阳岛的物种养殖规划，亲身体验和感受生态农业的重要性。

刘梅林老师讲解牧场概况

梯田是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产作用十分显著。高峰梯田是广阳岛独一份的风景线，这里有一套完整的生态修复体系，完美再现“巴渝原乡、田园风貌”特色。

高峰梯田与普通梯田相比，具有两大特色，一是运用了“上田下库+智慧灌溉”技术，二是打造了“九湖十八溪”的水脉结构。同学们经过实地考察，勇于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，将课堂上学到的知识在大自然中运用起来，游刃有余。

梯田是雕刻在大地上的等高线，刘梅林老师带领学生在高峰梯田用自身身高、笔杆或其他参照物作为标尺，测量高峰梯田的等高距，将地理课堂搬进大自然，培养学生的地理实践力。

天人合一、知行合一，在这场春日的“生态大课堂”里，同学们不仅了解了广阳岛的由来，还体验了生态修复的重要性、感受了大河文明的脉动。

读万卷书、行万里路，随着双减政策的推进，素质教育的要求，南开两江中学的课堂地点也在不断延伸。同学们带着问题出发去探究，带着体验和收获返回校园，在积极参与地理综合实践的过程中，践行着“躬亲求学问、行走南开人”的理念。