祝贺南开两江五位同学在《英语周报》发表作品！
祝贺双语班
余沛哲
胡宁芯
雷东润
周宣彤
叶宇宸
五位同学的作品
在《英语周报》上发表！
写作不只是寻觅华丽的辞藻，还是留住不凡的片刻；是用“我”的所见所感构建“我”的视角，用“我”的视角丰富世界的边界。
写作也不是把想法装进条条框框，而是把灵光一现带到更广阔的时间、空间背景中，把所知所悟打磨成一盏灯，给与更多人能量和启发。
双语班同学的写作，是对伙伴与家庭的关注，是对自然的敬意，是对文化的尊重。每段文字是内心的记录，和对世界的回应。
（一) 留住瞬间
城市是人的创造，而自然是人的本源。雷同学在诗中倾听麦田的声音，体会自然中多样的生命与活力。
作者：双语班 雷东润
作者：双语班 王美棠
诗歌大意：
BIBI
你总是向我眨着蓝色的眼睛。
总是睡在我的腿上，温暖得让人心醉。
总是和我一起在阳光下玩耍。
总是跳得高高的，然后站在我的肩膀上。
当我学习的时候，你总是陪在我身边。
但是……
一天后，你走了。
我很困惑，害怕，然后变得无助。
我一直在找你，直到我看见你躺在草地上。
我为你哭泣，一遍又一遍地触摸你的身体。
你去了另一个星球，
那比任何一颗星星都离我远 ……
《BIBI》一诗，情感真挚、触动人心。无论玩耍、学习还是休息，小猫Bibi都在身边。小猫Bibi的离去让诗人困惑迷茫、害怕无助。
作者：双语班 晏梓涵（照片左）
A Weekend Poem
This weekend begins with rain like beans falling down the sky,
Plants drinking thirstily,
Water dropping happily.
I can hear people like me complaining about the rain
for they can’t get out to play. “
"Chill, Chill, Chill”, went the birds.
"Split, Splat. Split", went the rain.
"Blah, Blah, Blah", went my mom.
What a noisy but wonderful weekend!
诗歌大意:
周末的诗
这个周末以豆子般的雨开始，
植物贪婪地吸取水分，
水滴欢快地落下。
我能听到像我一样的人抱怨下雨，
因为他们不能出去玩。
“啾啾啾”，鸟儿说。
“稀里哗啦”，雨说。
“Blah, Blah, Blah”，妈妈说。
多么嘈杂而美妙的周末啊！
《A Weekend Poem》是为一个普通的周末做的一首诗，诗人语言幽默，让人忍俊不禁。有淅淅沥沥的雨声、妈妈的唠叨、人们抱怨着不能出去玩，谁又能说这不是一个平凡而伟大的周末呢！
生活就是这样，有起有落，简单又真实。同学们对生活的感悟和观察，独特又有趣，记录下一个个转瞬即逝却又值得记录的瞬间。
指导老师
王梓蕴
有人说，“A writer is simply a photographer of thoughts.” (作家是留住灵感的摄影师)。我们决定按下快门或写下第一行诗的那一瞬间，眼前的景物就添上一份独特的意义，我们也踏上了一次审美与创作的旅行。
（二）交换视角
诗是对内的探索，也在对外的链接。语言是看世界的另一双眼睛，不同的语言和文化带来新鲜的视角和思考。在对英语写作的学习中，同学们既用自己的文字记录下珍贵的时刻，也需不断打开着新世界的大门。
一次课堂上，同学们踏上跨文化诗歌之旅，学习了来自日本的一种古典短诗——俳句。“俳”在日文中意味着短小的诗歌，而“句”则指的是句子。俳句起源于中国唐代的绝句，经过发展和创新成了独特的文化传统。
课堂上，从探索英文的俳句的音节规律开始异文化之旅。同学们欣赏小林一茶和松尾芭蕉的作品，体会俳句的简洁性和季节性，最后回到英文俳句，开始创作。为用恰到好处的单词准确表达，同学们就词语的多重含义和细微差别，展开丰富的讨论，直到创作出自己满意的作品。
Summer Night
Green moss on the rock,
Fireflies light the summer night,
Suddenly wind blows.
俳句大意：
夏夜
绿苔石上生，
萤火夜照明。
忽然风起，
吹散万点荧光。
作者：双语班 文玥心
Life
A blooming fresh rose,
A flowing stream between hills,
A flying butterfly.
俳句大意：
生命
一枝新绽的玫瑰，
一山一山的小溪，
一只飞舞的蝴蝶。
作者：双语班 王美棠
Spring
Peach blossom booming,
A yellow bird is enjoying,
Sight and sounds of spring.
俳句大意：
春
桃花正值芳菲季，
黄莺自在恰恰啼。
作者：双语班 赵天添
指导老师
陈锦仪
安德烈·贝勒沙尔说：“俳句是传播微光与颤栗的诗。”这三首英语俳句作品，以简洁的语言，分别描绘了夏夜的宁静、生命的美好和春天的生机。每一首诗都以独特的视角，捕捉了大自然的美丽瞬间，让读者感受到生命的力量和自然的魅力。
大部分同学都是在这节课上第一次接触到俳句，这也是我们对日本文化的第一次触碰。希望不同的语言为同学们带来不同的视角。我鼓励同学们从自然和生活中寻找灵感，细心观察和体验“物哀”和“侘寂”之美。在创作中，同学们追求简练内敛的表达方式，这让同学们更加注重语言的精炼和意蕴的深远。希望同学们能继续用诗歌来丰富自己的内心世界，用文字来表达自己的思想和情感。
（三）了解世界大于自我
写作者坐上一列不断质疑、不断假设的火车，置身于和自己、和他人的一场场辩论；这条路并不轻松，但我们能收获的是有推动力的观点，是与世界真实相关的发声。
当十五六岁的青少年遇上了公园里的退休观鸟老人会有怎样的故事？同学们通过观鸟、采访观鸟人进行生态写作，既向外探索新发现，也向内回顾反思，走向在地乡土与自然深处。
作者：双语班 杨罗芷汀
本次发表于英语周报，胡同学、余同学把目光投向濒危语言与传统建筑，探索文化的不同载体在当今世界中的发展空间与生命力。
作者：双语班 胡宁芯
作者：双语班 余沛哲
指导老师
陈果（Jason）
写作过程中，选题往往是最难的。事实上，能给予人启发的并不是复杂的主题或者高级的专业知识，生活中的发现与感悟往往更能引起好奇与共情。
同时，一篇能有广泛影响的作品需要作者投入的不仅是独一无二的观点，还有不断探索的严谨态度和反思过程。我会引导学生亲自展开调查，通过多个渠道搜集数据或资料，增加观点、论据的可信度。同时，一片易于理解，逻辑层层递进的文章往往需要不断推敲，形成train of thoughts，才能以有说服力的方式呈现。
双语班的写作课程始于诗歌，逐渐覆盖多种情景、多种话题的写作。我们希望学生走出教室，成为尊重生活，勤于思辨的人。我们希望学生感受到文字的魅力，和自己的无限价值。