数智寻路指南：破解“教”与“学”的深度密码
在人工智能浪潮席卷全球、数字素养成为时代必备能力、教育强国建设步伐坚定向前的当下，教育领域正经历着前所未有的变革。《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》要求，促进人工智能助力教育变革，全面支撑教育强国建设。为助力教师掌握前沿教育技术，提升教育教学质量，我校特别邀请到了西南大学·大科学教育研究所所长胡航教授做主题为“数智技术赋能深度学习：教师DeepSeek实操指南”的讲座。通过深入探索数智技术与教学实践的融合路径，持续深化我校教育教学改革。
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胡航：教授/博士生导师，西南大学·大科学教育研究所所长，中希文明互鉴中心·文明互鉴智能计算与决策实验室主任，教育部师范教育协同提质西南大学组团【大科学教育】虚拟教研室主任，全国（大科学）学科教育联盟召集人。教育部考试中心专家，中国教育装备行业协会实验教学装备分会副理事长，中国教育学会中小学信息技术教育专委会常务理事，中国教育技术协会信息技术教育专委会常务理事，重庆市基础教育质量监测专家。
周强副校长主持本次讲座
讲座内容
“深度学习的发生机制究竟是什么？”“培养拔尖创新人才的关键点又在哪里？”，胡教授向在场教师抛出问题，引发了在场教师的热烈讨论。胡教授以深入浅出的方式解析道，深度学习并非简单的知识堆砌，而是一个通过“点——联结——结构——变换”的动态过程，具体来说，这一过程可解释为“建构——解构——重构”三个阶段。而创新的本质，正是在于这种对既有“结构”的突破与重塑。
为了进一步阐释这一观点，胡教授以数学中的“三角函数”为例展开分析。他指出，当前新高考改革背景下，许多学生面对复杂问题时往往感到无从下手，其根源并非缺乏解题技巧，而是未能真正理解学习的本质——即“为什么要学”。换言之，他们尚未掌握有效的“解构”能力。
面对这一痛点，胡教授继而提到了人工智能技术在教育领域的应用前景。他提到，DeepSeek正逐渐成为帮助实现“解构—重构”的得力助手。
胡航教授以生动有趣的方式，向在场的老师们展示了玩转DeepSeek的实操指南。他抛出一个引人深思的问题："使用DeepSeek最关键的第一步是什么？"在老师们热烈讨论后，胡教授给出了他的见解，即要知道解决问题的方案，才能够正确提问。胡教授还以搜索“桑黄”为例，在对比教师们和他的答案之后，胡教授指出DeepSeek是大脑而不是工具，重要的是思考过程，而非答案。
胡教授还特别分享了如何用DeepSeek高效备课的秘籍。编写提示词是与其高效沟通的诀窍，遵循“明确角色＋细化任务+提出具体要求”的模式，才能让它精准理解你的需求。现场，胡教授还展示了各种实用的教学案例：语文学科编写教案、英语学科梳理错题并根据错题生成同类题目、班主任制定座位表、开发教学辅助程序等等。这些案例生动地展现了如何细化要求，让生成内容更具实用性；如何定制文风，契合个人教学风格；如何生成教学辅助图，让备课更直观；如何借鉴创新，仿写经典教学案例等。胡教授还强调，运用DeepSeek重点不是结果，而是思考过程，因为这一思考过程就是解构与重构的过程。
讲座的最后，胡航教授向老师们分享到：
“-请记得-
AI可以生成完美的教案模版
但永远无法复制你批改作业时会心的微笑
它可以输出标准化的评语
但替代不了发现学生细微进步时的职业感动
教育的真谛
始终藏在那些无法被量化的瞬间里”
希望每位教师都能用心去感受每一个教育瞬间。
周强副校长总结
周强副校长指出，在数智时代，教师不仅是知识的传递者，更是技术应用的先行者，希望未来，教师们能够在实践中不断探索DeepSeek与教学的无限可能，共同书写教育高质量发展的“数智答卷”。
杨华跃校长为胡航教授颁发“重庆市南开两江中学校青年教师发展指导专家“聘书
教师代表徐静怡为胡航教授献花
物理教师:陈运天
非常荣幸参与了胡航教授主讲的《数智技术赋能深度学习：教师DeepSeek实操指南》。了解了深度学习发生机制包括建构、解构、重构三个部分。具有建构能力的教师才能更好地帮助学生进行知识的解构和重构过程。而DeepSeek则是实现这两个过程的重要辅助工具，也是教学设计和教学能力提升的法宝。胡教授分享了DeepSeek在教学中的很多应用案例，讲解了如何结合课程标准、教学重难点、学情等进行备课，可大大提高教研、备课和教学效率。此讲座开拓了我的视野，强化了我的数智实践能力，让我获益匪浅。
历史教师:庞 玲
今天有幸聆听了胡航教授的讲座，让我深刻体会到数智技术对教育的革新力量。胡教授从深度学习的理论出发再到DeepSeek的实操部分，理论联系实际，为高效备课提供了全新思路。从智能整理错题到生成针对性题目，从班级事务管理到自行设计网页，语言的边界就是技术的边界，科技让个性化教学真正落地。最触动我的环节是DeepSeek与其他软件相结合，它不仅能优化课堂设计，更能激发教师的创造力，给我们无穷无尽的灵感。当今时代的教育，是解决未知的问题，这就需要教师以终身学习的态度，用数据照亮因材施教的道路，用教师的温度，去守护教育的灵魂。
政治教师:马松林
胡航教授关于《数智技术赋能深度学习》的讲座，让我深感技术革新对教育的深刻影响。胡教授以图形化方式剖析深度学习的发生机制，让我直观理解了知识建构的逻辑；而“巧用DeepSeek打造高效备课”的实操指南，更让我醍醐灌顶。我们需要学会与DeepSeek共舞，学习“明确角色＋细化任务＋提出具体要求”的对话艺术，将教案雕琢成个性化的诗篇；借其算法之力开发教学程序，让作业批改、学情追踪化作指尖流淌的星河。最后，作为青年教师，我深刻体会到：AI并非替代思考的工具，而是我们优化教学设计的“智慧伙伴”。数智技术是风，助我们飞越机械重复的荒原；而教师心中的火种，永远为每个灵魂的拔节生长而燃烧——从学情分析到情感共鸣，唯有扎根教育本质，才能让技术真正服务于学生的成长。 未来，我将继续探索数智技术与课堂的融合，用AI提效，以匠心育人，在“高效”与“深度”之间找到平衡，让教育既拥抱时代，又回归本真。
生物教师:周君垚
胡教授的讲座从原理到实操重塑了我的备课范式。在教学设计中，运用DeepSeek掌握“明确角色-细化任务-提出具体要求”模式，不仅大大缩短备课时间，更能实现将知识堆砌转变为结构化认知路径设计。这种数智化赋能并非替代教师创意，而是让教师核心竞争力回归到学习科学的本质——正如布鲁纳所言，教育的艺术在于将知识转化为适应学习者当前认知状态的形态。这种教学范式的升维突破，正是教育数字化转型中最具价值的实践路径。
在人工智能技术飞速发展的今天，教师角色已从“知识传授者”转变为“学习引导者”，需要以更开放的姿态拥抱科技变革。胡航教授的实操指南，不仅让教师们掌握了DeepSeek等智能工具的应用方法，更以“数智技术赋能深度学习”为锚点，为南开两江中学的教师们搭建了与前沿技术对话的桥梁。未来，南开两江中学将继续以科技为翼、以理念为舵，深化“四有·五品”金课工程建设，实现“因材施教”与“技术赋能”的双向奔赴，助力教师队伍建设，让每一位南开学子都能在智慧教育的滋养下茁壮成长。