教研提升素养，聚焦共同前行——渝北区初、高中地理联合教学研讨会
2024年4月2日，为探索培养地理学科核心素养的教学新方式,渝北区基于“卓越课堂”建设的初、高中地理联合教研活动在南开两江中学范孙礼堂举行。
渝北区教师进修学院初中地理教研员刘燕主持
01研讨展示课
与会的渝北区初、高中地理老师们，集中观摩了两堂教研展示课。由重庆南开两江中学初中地理教师田芳成和高中地理教师景雪浩执教，内容为初、高中同题异构的《南极地区》区域地理。
02教学思路分享
田芳成
重庆市南开两江中学校地理教师
毕业于北京师范大学
曾多次获评重庆市市级精品课、市级论文比赛一等奖
市级作业设计比赛一等奖
全国优秀地理教研成果二等奖
在中文核心期刊发表多篇论文
景雪浩
重庆市南开两江中学校地理教师
曾多次获评重庆市市级论文比赛一等奖
市级作业设计比赛一等奖
在中文核心期刊发表多篇论文
指导学生参加各类比赛多次获得优秀指导老师称号
持实用新型专利两项
03评课议课
本节课以“冰芯”为线索，通过探究“冰芯”的长度和积累速度，讲解南极地区的自然环境，通过研究“冰芯”发现的全球变暖现象，研究南极地区的自然资源和环境问题。本课以学生探究、教师启发总结的形式进行，共分为四个探究活动，对内容挖掘较深。
本节课以“我国第五个南极科考站——秦岭站开站”这一时事为线索，通过“南极地区为什么容易发生火灾”等问题激发学生的探索欲，创设情境突破“南极地区独特的自然环境”这一教学难点，说明了开展南极科学考察和保护极地环境的重要性，在时政情境中根植家国情怀。
渝北中学
董世富 老师
田老师的课堂教学目标准确且完整，对课标的理解精准，整个课堂在环环相扣的探究任务中培养了学生地理学科的四个核心素养能力。课堂生动、内涵丰富、环节流畅，充分利用了探究式和情境式的教学模式，通过情境让学生去感知、体验、学习、思考、判断，然后通过深层次的分析引导学生构建知识体系，贯穿了教师主导、学生主体的教学理念。
松树桥中学
周小波 老师
景老师关注学生综合能力和知识迁移能力的培养，整堂课紧紧围绕教学目标，重点内容在教学时间上得到充分保障，重点知识和技能得到巩固和强化。景老师在教学过程中从设问到练习，都能把以学生为本的教学思想贯穿始终，通过提问引导学生建构地理思维逻辑，设问由浅入深层层递进，符合学生的认知规律与逻辑推理规律，强化了学生地理思维能力。
渝北区教师进修学院
高中地理教研员
陶献忠 老师
两位老师的教学理念新颖，注重情境教学和问题设计，关注学生思维过程，课堂氛围恰当。作为地理教师，在教学过程中我们应该关注教材的使用和教学方法的选择，但课堂结构与学生参与度亦不可忽视。两位老师针对初、高中区域地理的同课异构为我们提供了宝贵的启示，初中地理需要教学生认识区域，但高中地理应更注重提升学生的区域认知能力。在教学中，我们可以不断改变尺度，让学生从不同的角度认识区域的差异，从而更好地理解因地制宜的重要性。
04校园参观
研讨结束后，与会老师一同参观了“南开两江中学地理综合实践活动展览”，针对“如何带领学生开展地理学科活动提升学生地理实践力”等一系列问题展开探讨。
05教师心得
石汇灵 老师
此次活动，收获满满。本次联合教研内容丰富，实用走心。田老师呈现了一堂内容充实且有意义的初中地理课，她用心的备课、扎实的基本功、设计精美的课件、抑扬顿挫的语调等都值得我学习。景老师在活动前认真备课、磨课，多次修改课件使之更加精准，对于每一个细节反复推敲，他的这种精益求精的教学态度值得我学习。《南极地区》这一内容在高中地理中相对独立，景老师大胆创新，选用“冰芯”这一案例创设情境，使课堂充满活力和趣味。通过这次联合教研活动，我认识到在接下来的教学中要加强阅读和思考，用研究的视角扎实备课上课、强化听评课、及时归纳反思转化成果。
刘梅林 老师
这次教研活动，对我而言是一次极其宝贵的学习机会。景老师的课堂，无疑是一堂生动的、充满智慧的示范课，其深度和广度都令人赞叹，值得我深入学习和借鉴。田老师的课堂，无论是内容的充实度还是形式的创新性，都让人眼前一亮。她将“秦岭站”作为线索，以深入浅出的方式，将本课的重难点一一剖析。她不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让学生们在愉悦的学习氛围中不断进步。此次教研活动不仅拓宽了我的教学思路，也激发了我深入研究、不断创新的动力。同样的课题，不同学段的学生，两位老师从不同的角度切入，用不同的方式引导学生思考和探索，这让我意识到，好的教学并非一成不变的模式，而是一个不断创新和尝试的过程。作为一名教师，不能满足于现状，而是要不断追求进步和发展，只有深入研究教学内容和教学方法，了解学生的学习需求和特点，才能设计出更加符合学生实际的教学方案，提高教学效果。
学之渐深，方闻群山
研之有悟，不觉路遥
教学研讨
研究的是方法
积累的是经验
沉淀的是思想
本次教研活动发挥了成果辐射作用，老师们打开了思路，受到了启发。南开两江中学初、高中地理教师都将以此次活动为契机，加强学习，不断思考，将活动中的所学所悟运用到教学中，更好地服务于学生地理素养的提升。