田祥平：“四有•五品”金课

五月，春未尽，夏初临，在这蓝花楹楹、绿荫如海的时节，为更好地推进学校教学教研工作，5月18日下午，重庆南开两江中学2022-2023学年度教职工大会在我校范孙礼堂举行。重庆南开中学校长田祥平，重庆南开两江中学副校长凌文莉、李南兰、陈踊出席本次大会。会议由田祥平校长主持，重庆南开两江中学全体教职工参加。会上，田祥平校长为全校教职工作了名为《“四有•五品”金课》的讲座，旨在鼓舞教育者们以高要求、高标准对待教学教研工作，以为党育人、为国育才作为教育的终身使命。

讲座之前，田校长指出“一所学校的生命线是该校的教学质量”，优质的教学质量应是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。作为体现教学质量的场景——课堂，教师们应充分发挥课堂育人作用，利用有限的课堂时间，创新教学方法、提高教学质量。那么，一节优质的课，应具备哪些特质呢？

中国教师报在2023年1月刊登了2022年课堂改革十大样本，重庆南开中学的“‘四有•五品’课堂“被光荣地收入其中。

作为著名的“双新”国家级示范校，重庆南开中学始终将高品质的“金课”作为教学目标和奋斗方向，并将其教育内涵和理念延伸和发展到重庆南开两江中学的教学课堂中，要求老师们把每一堂课当作“‘四有•五品’课堂”来设计、打磨并落地。

首先，田校长为教职工们讲解到“四有”的内涵和深意。四有指的是在教学过程中，课堂需“有学、有问、有光、有谦”。“有学”是指教学设计有厚重的学科背景、清晰的逻辑结构、专业的学科素养。“有问”是指教师和学生要根据学科问题双向互动，教师需创设问题情境，进而引发学生深度思考。“有光”是指教师在教学中用“散光”关注全体学生，用“追光”追寻学困生，用“聚光”聚集学业拔尖或个性特长突出的优秀生，进而可收到学生积极回应的“返光”。“有谦”是指教师在课堂上要学会“谦让”，让学生成为学习的主体，充分锻炼和发挥他们自主学习和思考的能力 ，使得学生体会到学科学习的乐趣。

而“五品”，指的是流畅、激情、端直、创新和收获。流畅，即课堂进程如水般流畅灵动，充满生机。激情，即教师应对教学课堂充满激情，积极调动学生全程参与和学习。端直，即应重视课堂育人功能，将思政教育植入课堂，让学生始终树立正确的人生观。创新，即教师要善于变革课堂教学方式、创新课堂结构，“教学有法无定法”，每个教师都应是教学方法的创造者和革新者。收获，指的是学生获取了学科知识、掌握了学习方法，才叫教学的有效成效，作为一名教师，应有成果意识。

最后，田校长总结道，“四有”侧重于课堂实施，“五品”侧重于教学效果，共同构成了“金课”的丰富内涵。教师们应将其要求落实到日常监督、教学测评、优质课评比等多个环节，将其作为衡量优质课堂的基本标准和永恒目标。

通过此次田校长的讲座，全体教师对优质课堂建设的有效方法和重要意义有了充分和深刻的认识。立德树人是教育的根本任务，学校是教书育人的主要场所。作为学校的核心领域和中心环节，课堂教学具有举足轻重的地位和作用，我校教师将以“四有•五品“的金课标准严格要求自己，不断提升专业素质、理论水平和实践能力，坚守教育初心，上好每一堂课，教好每一位学生，坚持扎根一线教学、着眼未来。